Nakładem Oficyny Wydawniczej Uniwersytetu Zielonogórskiego

ukaże się książka

redakcja naukowa: Eunika Baron-Polańczyk

recenzent: dr hab. Bogusław Pietrulewicz, prof. UZ

Opracowanie powstało w wyniku własnych prac badawczych prowadzonych przez członków Koła Naukowego Młodych Dydaktyków oraz studentów innych kierunków UZ nad współczesnymi technikami nauczania oraz wspomagającymi je technicznymi środkami dydaktycznymi. Książka powstała z inicjatywy oraz dominującym udziałem studentów i może być przydatna dla osób realizujących materiał z zakresu dydaktyki ogólnej i przedmiotowej.

Zobacz spis treści

Nakładem Oficyny Wydawniczej Uniwersytetu Zielonogórskiego

ukazały się książki

autor: Eunika Baron-Polańczyk

recenzent: prof. zw. dr hab. Kazimierz Wenta

Podjęta w niniejszym opracowaniu problematyka wymagała interdyscyplinarnego spojrzenia na nowe technologie informacyjne (TI) oferujące multimedialne materiały dydaktyczne (MMD) - dotyczy to zarówno procesu ich projektowania, jak i wykorzystywania w edukacji. Dlatego też, zawarte w książce zagadnienia odnoszące się do projektowania i wykorzystywania MMD, rozpatrywane są w różnych kontekstach - inżynieryjno-technicznym, etycznym, prawnym, społeczno-ekonomicznym i przede wszystkim pedagogicznym - poruszając wymienione aspekty w obszarze edukacji techniczno-informatycznej w szkole podstawowej i gimnazjum. Przedstawione zagadnienia stanowią zarys tworzącej się teorii i praktyki nowoczesnej, dynamicznie rozwijającej się, technologii informacyjno-komunikacyjnej obejmującej MMD nowej generacji.

W poszukiwaniach badawczych nad uwarunkowaniami projektowania i wykorzystywania MMD brano pod uwagę potrzeby dzisiejszego świata i wymogi społeczeństwa informacyjnego - postulaty stawiane edukacji przyszłości, naczelne cele i zadania edukacji techniczno-informatycznej, potrzeby edukacyjne uczniów, wymagania stawiane współczesnym nauczycielom - oraz ogromne znaczenie, miejsce i wielorakie funkcje MMD w zakresie wspomagania i organizowania procesu kształcenia. 

W wieloaspektowych rozważaniach nad procesem projektowania i wykorzystywania multimediów starano się zachować konwencję rozprawy naukowej przedstawiając różne poglądy i koncepcje propagowane przez ośrodki akademickie, które mają istotne znaczenie dla kształcenia wspomaganego MMD. Myślą przewodnią było poszukiwanie takich wskazań (praw, zasad, reguł, metod itp.), których zastosowanie przyczyniłoby się do tego, iż w praktyce proces dydaktyczno-wychowawczy, uwzględniający w swej strategii TI i MMD, stawałby się bardziej efektowny i efektywny.

Monografia traktująca o MMD adresowana jest dla tych wszystkich, których interesują aspekty procesu projektowania i wykorzystywania multimediów w edukacji. Przedstawiane zagadnienia mogą być przydatne nie tylko dla badaczy podjętej problematyki, ale i dla studentów (szczególnie kierunku Edukacja Techniczno-Informatyczna) oraz nauczycieli praktyków (nie tylko techniki i informatyki). 

autor: Eunika Baron-Polańczyk

recenzent: prof. zw. dr hab. Kazimierz Wenta

Książka przedstawia uzyskane wyniki badań empirycznych oraz próbę ich interpretacji nad uwarunkowaniami projektowania i wykorzystywania MMD. Zaprojektowane badania środowiskowe miały charakter diagnostyczno-zależnościowy, a ich cel poznawczy zakładał ustalenie: 1) oferty rynkowej MMD do techniki i informatyki w szkole podstawowej i gimnazjum; 2) zakresu wyposażenia szkół podstawowych i gimnazjalnych w sprzęt teleinformatyczny i MMD adresowane do nauczania techniki i informatyki; 3) poziomu i przejawów występowania kompetencji informacyjnych nauczycieli techniki i informatyki w zakresie projektowania i wykorzystywania MMD. Zasadniczy cel badań obejmował ustalenie związku pomiędzy poziomem kompetencji informacyjnych nauczycieli techniki i informatyki a projektowaniem i wykorzystywaniem przez nich MMD oraz określenie czynników różnicujących te związki.                                 Zobacz więcej...